Recomendaciones para el VERANO de 6º

 Esto se ha terminado; vuestra estancia en Primaria ha finalizado. Han sido varios años de esfuerzo, de madrugones, de trabajo, de nervios, de sonrisas,… de todo un poco. A partir de ahora, todo eso es historia, ya queda atrás. Ahora toca el veranito: piscina, juegos, salir con los amigos, … descansar.

Pero como el verano es muy largo, sí que vamos a recomendaros una serie de trabajos que, esperamos, os sirvan de entretenimiento y diversión, que os ayuden a descansar físicamente del ritmo del verano  y que al mismo tiempo os mantengan con un buen nivel en cálculo, lectura, escritura…

¿Cómo?

Para trabajar el cálculo recomendamos que hagáis cuentas, que repaséis las tablas de multiplicar, que hagáis series, etc. Lo ideal sería una suma, una resta, una multiplicación y una división por varias cifras cada día.

En lo referente a la lectura, no tiene por qué ser un acto solitario, podéis elegir  varios libros adaptados a vuestra edad; el número de libros dependerá de las páginas que tenga cada uno. Deberíamos leer todos entre   15´/30´ diarios. Podemos contar a alguien lo leído y cada dos o tres días expresarlo por escrito. Irse a la cama un poquito antes para poder leer un ratito puede ser una buena idea.

Al trabajar la escritura tendremos en cuenta, la claridad y legibilidad de la escritura, el orden y las faltas ortográficas.

Con este trabajo sería suficiente, pero si te sientes con ganas y con tiempo, hay cuadernillos que pueden ayudarte, por ejemplo:

 - 90 ejercicios para mejorar la comprensión lectora” de 6º Ed. Santillana

-  100 ejercicios para repasar la ortografía y gramática” de 6º Ed. Santillana

·                    - 100 problemas para repasar matemáticas” de 6º Ed. Santillana

·        - Si preferís imprimir vosotros mismos las tareas, en este enlace encontraréis cuadernillos imprimibles:http://milagrotic.blogspot.com.es/2013/06/cuadernos-vacaciones-imprimibles_30.html

·            -  Para trabajar Online puedes hacer muchas actividades nuevas en el siguiente enlace: http://www.testeando.es/

·                    -  Y para el Área de Inglés aquí os dejamos una serie de enlaces de internet con actividades http://www.theenglishvocabulary.com   http://www.topenglishteaching.com   http://www.mansioningles.com. 

aPLICACIÓN DIGITAL PARA MÓVILES, TABLETS U OTROS SISTEMÁS DIGITALES: ACADEMOS

Además de todo esto, que no se te olvide, relajarte, ir de paseo, estar con los amigos, contar las estrellas, bañarte en el mar, disfrutar de la familia, reírte con los amigos...y tener siempre el corazón dispuesto a disfrutar de la vida. Un besazo !!

UD.10 ÁREAS Y PERÍMETROS

VISUALIZA ESTOS VÍDEOS PARA REPASAR TODO EL TEMA DE ÁREAS Y PERÍMETROS DE LAS FIGURAS 

COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO

¿QUÉ SON LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO?

Complemento del verbo es todo aquello que completa o perfecciona el predicado.

Escucha a este profesor para hacerte una idea.

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO DIRECTO?

→ Se refiere a la persona, animal o cosa  sobre los que recae directamente la acción del verbo.
Ej.: He recibido una postal.

→ Para reconocer el CD de una oración:

• Se puede sustituir por los pronombres   átonos lo, la, los, las.

               Ej.: La he recibido.

• Se puede preguntar al verbo qué o qué cosa. Ej: ¿Qué he recibido?. Una postal
•  En las oraciones pasivas, el CD se  convierte en sujeto.

                  Ej.: La postal ha sido recibida por mí.

VÍDEO EXPLICATIVO

EL COMPLEMENTO INDIRECTO

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO INDIRECTO?

Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la      acción del verbo, si en la oración hay también un CD.
Ej.: He escrito una carta a Mercedes.

→ PARA RECONOCER EL C.I. DE UNA ORACIÓN:

• Se debe tener presente que siempre comienza con las preposiciones “a” o “para” . Se debe recordar que a veces el complemento directo, cuando se trata de personas, siempre va encabezado por la misma preposición: “a”. Algunos consideran que el CI sólo puede llevar la preposición “a”.
• Se sustituye por los pronombres le, les.

Ej.: Le he escrito una carta.

• Si le o les van seguidos de lo, la, los, las se convierten en se.

Ej.: Se la he escrito.

• Se debe hacer una de las siguientes preguntas, de acuerdo a la preposición que tenga la oración.

¿A quién(es)   +  verbo   +   sujeto?

¿Para quién(es)  +  verbo   +   sujeto?

→ CÓMO RECONOCER EL COMPLEMENTO INDIRECTO

CÓMO DIFERENCIAR EL COMPLEMENTO DIRECTO DEL COMPLEMENTO INDIRECTO.

COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO I

PORCENTAJES

 COMO CALCULAR UN PORCENTAJE

ESCUCHA LA EXPLICACIÓN

AHORA A PRACTICAR LO QUE SABES

JUEGA Y DIVIÉRTETE

EL MEDIO FÍSICO DE EUROPA

AHORA A PRACTICAR CON ESTOS MAPAS INTERACTIVOS. ¡ÁNIMO CHAVALES!

OPERACIONES CON FRACCIONES

DIMINUTIVOS, AUMENTATIVOS Y DESPECTIVOS

Explicación y ejemplos de diminutivos, aumentativos y despectivos

Apuntes y chuletas de lengua para el colegio.

Los diminutivos: son sufijos que dan un significado inferior a la cosa o persona de la que se habla. 

Los más comunes son:

• Ito, Ita: gordito, mayorcito.
• Cito, ecito: lucecita.
• Ico, ica: bonico, perrico.
• Illo, Illa: sustituto de ito.
• Ete, eta: amiguete.
• In, ina: pelin, poquitin.

Los aumentativos: Los sufijos aumentativos dan la idea de gran tamaño o grado, no sólo en el sentido físico sino también moral. Sin embargo, a veces estos sufijos forman un diminutivo (islote), indican carencia (pelón) o dan un sentido despectivo (mujerona).  

Los más comunes son:

• -ote, -ota: grandote, amigote.
• -on, -ona: pilón, platón.
• -etón, -etona: mocetón, mocetona
• -acho, -acha: ricacho
• -arrón: chicarrón
• -azo, -aza: perrazo, barcaza
• -tazo, -taza: golpetazo, pelotazo

Los despectivos: son aquellas sufijos que aportan al significado de la palabra algo malo o de mala calidad.

Los más comunes son:

• -orro, -orra: tintorro.
• -ucho, -ucha: casucha
• -azo, -aza: pelmazo.
• -ajo, -aja: pequeñajo
• -ote, -ota: papelote, amigote
• -uza: gentuza.

AHORA VAMOS A PRACTICAR

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/01.htm

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/02.htm

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

- Actividad sobre verbos irregulares que nos confunden.

- Conjugar verbos irregulares.

La conjugación, verbos regulares e irregulares

LA REPRODUCCIÓN HUMANA

EL CICLO MENSTRUAL

U.D. 6 FRACCIONES

¿Qué son las fracciones? ¿Para qué sirven las fracciones?

Una definición de las fracciones que es una forma de representar las partes de un todo. Por ejemplo, tenemos esta barra rectangular:

Podríamos dividirla en 2 partes:

La parte que está coloreada de verde, se representa como una fracción de esta forma:

Donde:

• El número de abajo, el denominador, representa las partes totales en el que se ha dividido el todo
• El número de arriba, el numerador, representa las partes a la que queremos hacer referencia

Podemos dividir el todo en la partes que queramos, eso sí, las partes tienen que ser iguales.

Ahora dividimos la barra en 3 partes:

¿Cómo representamos en forma de fracción la parte pintada de verde? Así:

Ahora en el denominador (el número de abajo) tenemos un 3, que son las partes en las que hemos dividido la barra y en el numerador (la parte de arriba) tenemos un 2, que son las partes pintadas de verde y a las que queremos hacer referencia.

Si la dividimos en 4 partes y pintamos sólo 1 parte de verde:

Esta parte se representaría:

Ahora bien, esta definición de qué son las fracciones sólo es válida si el número al que estamos representando es menor que 1, ya que estamos haciendo referencia a una o más partes del todo.

Las fracciones son otra forma de representar los números, tanto los decimales como los enteros. Es como dejar la división indicada sin llegar al resultado final.

 

DESCUBRE LAS FRACCIONES

COMPARAR FRACCIONES

FRACCIONES EQUIVALENTES

PROBLEMAS DE FRACCIONES